La Utilización de los medios de enseñanza basados en tecnologías de la información y las comunicaciones (página 2)

– Motivan, despierta interés.
Una buena multimedia,
fotografías etc.

– Evalúan los conocimientos y las
habilidades adquiridas.

– Proporcionan simulaciones que ofrecen
entornos para la observación, exploración y la
experimentación.

- y Proporcionan
entornos para la expresión y
creación.

CAPÍTULO III

La
enseñanza de la Economía Política del
Capitalismo con el uso de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones

En el programa de la
asignatura Economía
Política del Capitalismo
que se imparte en todas las carreras de nivel superior,
además de los medios
didácticos tradicionales, se han insertado nuevos medios,
sobretodo relacionado a las nuevas
tecnologías de la información y las comunicaciones, todos con vistas a lograr una
mayor interacción estudiante-estudiante,
estudiante-profesor,
estudiante-tecnologías.

Es importante destacar que las nuevas tecnologías
insertadas en el sistema de
educación
y muchas utilizadas como medios de enseñanza permiten el acceso a mucha mas
información que antes y preparan al futuro profesional
para desenvolverse en un mundo cada vez mas dependiente de los
avances de la ciencia, la
Economía Política es una mas
de las beneficiadas con esto.

Entre los medios más utilizados siguen estando
los libros, al
alcance de todos, los estudiantes reciben el texto
básico de la asignatura y son orientados por el profesor
para consultar otros textos complementarios en las bibliotecas, se
sigue trabajando con ellos en el aula y el estudio independiente.
Las computadoras
resultan del agrado de los estudiantes y aunque los laboratorios
no dan abasto, la mayoría puede acceder a ellas en tiempos
libres, de forma ocasional, y en otros casos con mayor
frecuencia, en ellas pueden encontrar libros virtuales y otros
materiales de
apoyo de la asignatura que no están al alcance en soporte
duro y que pueden ser estudiados, extraídos, transportados
e impresos en su totalidad o en parte por el estudiante que tenga
la posibilidad de hacerlo.

La TV y el video
también son utilizados y ganan más terreno
día a día, se proyectan videoconferencias,
documentales y filmes, que motivan en gran medida las clases,
informan, recrean y amenizan.

Con todo este arsenal la selección
de los medios debe ser más exquisita, y siempre en
función
de alcanzar el máximo posible de eficiencia en el
proceso de
enseñanza, para esto es preciso que las nuevas estrategias
trazadas vallan en función de los nuevos
tiempos.

Conclusiones

Los medios de enseñanza en la
universalización influyen directamente en el desarrollo
intelectual, cognoscitivo y en la formación de valores en los
estudiantes y si son bien utilizados propician una buena comunicación educativa, pilar del
desarrollo intelectual; son por tanto de gran importancia en el
proceso de aprendizaje y es
por ello que la estrategia
didáctica de la Economía
Política del Capitalismo debe siempre incentivar la
interacción entre los estudiantes y el
profesor.

Para esto hay que ver a los medios basados en
tecnologías de la información y las comunicaciones
como recursos de gran
valor en
la
educación.

Bibliografía

• APARICI, R. y GARCIA, A. El
  material didáctico de la UNED: Medios
  Audiovisuales. ICE. Madrid, 1988.

• BARRANTES ECHAVARRÍA,
  Rodrigo. Educación a Distancia. EUNED.
  San José de Costa Rica, 1992.

• BOUCHE PERIS, Henri. El
  valor de los recursos de apoyo – ilustración y medios
  audiovisuales en el aprendizaje a distancia de materias
  filosóficas. EUNED. Tercer Congreso
  Iberoamericano de Educación a Distancia. San
  José de Costa Rica, 1988.

Autor:

Roberto Luis Elizalde
Consuegra

CENTRO UNIVERSITARIO JOSÉ MARTÍ
DE SANCTI SPÍRITUS

CENTRO DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN